文字的形音义

拼音文字是表音字，象形文字是表义字。两种文字的最终目标，都是表达字义。

文字首先由笔划构成。拼音文字规定二、三十个固定笔划的字母，表达读音，再由字母组成文字。实际上，拼音字母并不表达唯一的发音。用英文举例： a 的发音，通常有 ɑː，æ，eɪ 三种。三种不算太多，学习的时候，不难记准。如果用 add 字对比 ad 开头的其他字，懂得字头 ad 的发音，也就知道 add 的发音；相反的，懂得 add 的发音，也就知道 ad 字头的字的发音。相互融汇贯通，记忆方便，学习难度减低，即，语文训练少费一点力。

别以为英文文字没有字形。由拼音字母 add 表达加的文字，开始的时候，可以从 add 的三个字母，记忆它有加的概念（字义）。用久以后，从个别字母来联系字义，识字述率慢，也不是经过语文训练者的做法。熟习英文文字者，看（读）文字就是将 add 整个字形映入头脑，联想成加的概念。学过语文的人，或者说，经过语文训练者，不是读字母，而是读字。这种方法，读的是字形，也就是文字所展现的外形。拼音文字不直接从笔划造形，拼音文字用字母组成字形。随着字母的多少，字形长短不一，识别时麻烦一点，语文训练上费力一些。

象形文字不设定拼音字母，直接由笔划构成字形，联系字义。以汉字来说，文字横向阔度和纵向高度比例稳定，即所谓方块字，阅读方便。方块字笔划部件组成独立图象，映入大脑，联系字义。文字从字形着手，容易记忆，难度少一点，语文训练少费一些力。

汉字也不是完全不表音，许多形声字都有表音的功能。比如，“珊、栅、删、跚、姗”这组字，声旁“册”表 shān 音。“珊”字玉旁，原先以为玉石类；“栅”字木旁，有栏杆、立柱之意；“删”字刀旁，有切割之意；“跚”字足旁，与行走有关；“姗”字女旁，联想妇女的行姿。形旁帮助记忆字义 。熟悉了数千汉文字的字义后，一两个从未见过的新字，联系笔划部件，可以猜测出它的大略字义。缺点是：“册”字不读 shan；用作栅栏时，“栅”字读 zhà。即，同样的声旁，可能会有两、三种不同读音。大体上说，形声字在一定程度，方便音义的学习，减低一点文字训练的力度。

拼音文字偏重以音会义，象形文字偏重以形寓义，两种文字，都由字形图象映入大脑，联悉文字表达的概念，即文字的字义。以汉字来说，字形与映象接近，阅读和理解快一点；但是，要熟悉笔划，得在书写方面下点工夫。另外，汉字不是拼音文字，必需加强辨音，朗读，讲演的训练。

汉字读音，有一字多音和多字同音的特点。一字多音，通常只是一字两、三音，再多也不过四、五音。用口语言交流时，字词用量不大。依据所处的场所、时加切问，能够清楚判别所用的字词，不会造成太大的混乱。

如果对比众多的汉语方言，同一字会有更多不同发言。一字多音让不同的方言，具有共通的文字体系。随着频繁交流，很多人在讲自己的方言时，能听懂对方的方言，时常会有用两种不同方言同时交流的局面。

不论哪一种语言，语音数量都是有限。汉字多字同音的特点，让文字数量不受限制，可以随着文明的进步不断发展。应用文字交流时，已有的九万多个汉字，依据笔划字形，形成相异的映象，确立独自的字义。汉语拼音，在字音方面辅助文字的学习；在字形分辨上，不能取代众多不同笔划的汉字。从这个角度看，汉字不能“拉丁化”。

简单的说，汉字一字多音，统一和丰富了众多的方言文字；汉字多字同音，造就庞巨的字汇，展现持久的生命力，促进了灿烂多彩的文化。

2021-04-05