我与书法擦身而过

　　三几岁时，父亲教我诵读唐诗和《三字经》，用的当然是海南文昌方言；他还教我写方块字，用的自然是毛笔和墨砚。在砚盘上磨墨多少需要技巧，墨汁还得讲究浓度，他都没有错过示范。至于执笔、笔顺那就不用说了，他总是手把手的教导，直到他满意为止，无论是写大楷还是写小楷。他经常对我说：字是餐桌上头盘菜，对文章非常重要，必须给人留下好印象。当时年幼，并不太明白他的意思，直至在大学读到隋唐科举考试，才知道书法如果不到家，文章写得再好，阅卷考官也不赏识！

　　父亲给予的书法教育，对我影响极大，差点就“三岁定终身”！据母亲说，周岁抓阄我抓的就是笔墨。从小我就喜爱用毛笔写字，而且写得蛮好。在那乡村小学，书法是必修科目，每周大概两三节课吧，还有课后作业呢。我的书法作业成绩不是“甲上”就是“甲”。记得大楷字帖是柳公权、颜真卿两人的作品，至于小楷范文一时想不起来了。每年书法比赛，不论大楷小楷，我总是名列前茅；每年书法、绘画、手工制作展览会上，我都因心灵手巧，出尽风头，以上三类展品，贴上我名字的往往占了近半！

　　记得启蒙习字是从写自己名字开始，而且每次密密麻麻的要写满一页。“符懋濂”三字笔画如此之多，和“丁小二”、“王一三”相比，书写难度之大可想而知。要不是学前父亲教我在小方格内，不断用毛笔练习，在上小学书法课时，我写小楷姓名难免会“出格”而挨打手心！

　　让我说句大话：美国总统特朗普对自己的签名很自豪，每次签署文件之后，总不忘记展示一下。我对父亲给的名字更加自豪，因为在十几亿人中你找不到第二个“符懋濂”，而且书写起来四平八稳的，显得美观。老师对我的名字也“格外关注”甚至“另眼看待”〖注1〗，因为他们未必认得“懋”字。华文老师把我当成书香子弟，对我的大楷小楷，经常赞不绝口，肯定将来能写好行书草书，期盼我继续努力！

　　然而，我辜负了他的期望，因为中学课程没有了书法，只有美术和音乐。同时，学校功课十分繁重，穷于应付，哪有时间来练习书法？从此，我永远告别了童年时代的笔墨砚！

　　我与书法擦身而过，是我一生最大的遗憾，然而我的书法情怀，数十年来未曾改变。我教中国历史文化时，总会强调书法的重要性、独特性。例如：指出书法是古人文化修养的名片，作为周代所谓“六艺”之一〖注2〗，也是古代贵族子弟必须掌握的本领。到了隋唐科举建立后，书法更成为考试的单一科目，而在其它科目如进士科（最受青睐）中，考生的书法不达标，肯定就要名落孙山！有时在课堂上，我除了展示书圣王羲之的《兰亭序》，还不忘津津乐道他爱鹅如命、陋扇题字的逸闻趣事。

　　长期以来，作为书法的门外汉，我只能从门外窗口，窥看书法大家泼墨挥毫；然而一旦发现自己心仪的墨宝佳作，在悦目又赏心之余，对书者的书法造诣非常羡慕、钦佩！我始终觉得，书法是世界上独一无二的民族艺术，它不仅是“我手写我心”的章法或技艺，更是中华民族的文化载体，具有十分深刻而丰富的文化内涵。因此，缺乏中华传统文化修养者，不论智商多高，既不能成为中华书法的鉴赏者，更妄想成为真正的书法家！

（2018年8月11日）

〖注1〗第一次点名时，老师经常“漏”点我名字。完点后再问：有谁没叫到名字？我自然起立说“还有我呢”，老师就问：“你叫什么名字？”
〖注2〗六艺是礼、乐、射、御、书、数，而后来的“四艺”（琴、棋、书、画），书法仍占一席之地。